Akademik Veri Yönetim Sistemi
5. ULUSLARARASI SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ SEMPOZYUMU Sanat ve Tasarımda Sürdürülebilirlik 5TH INTERNATIONAL SYMPOSIUM OF ART AND DESIGN EDUCATION Sustainability in Art and Design, Ankara, Türkiye, 27 - 28 Nisan 2023, ss.242-247, (Tam Metin Bildiri)
Mimarlık eğitiminde öğrencilere verilmesi hedeflenen öğrenme kazanımları, mimari tasarım stüdyola-
rında öğreten-öğrenen diyalogları içerisinde işlenmektedir. Bu diyaloglar ile o dönemin öğrenme ka-
zanımı ile ilgili bilgilerin çoğu verilmeye çalışılsa da, her zaman eksik bilgiler kalmaktadır. Bu anlamda
öğrenenin hızlı değişen koşullara adapte olması açısından; derslerin öğrenenin öğrenmeyi öğreneceği
şekilde işlenmesi, eksik kalan ve zamanla eklenmesi gereken bilgilerin öğrenenin tamamlayabileceği
bir öğretim modeli içerisinde alması önem taşımaktadır. Bu bağlamda çalışmada; mimarlık eğitiminin
temel dersleri olan mimari tasarım stüdyolarında, sürdürülebilirlik kazanımının öğretiminde, yapılan-
dırmacı bir yaklaşım modeli olan beyin fırtınası modeli kapsamındaki SCAMPER tekniği kullanımı-
nın, eğitime destek verecek bir model olduğuna inanılmaktadır.
Bu kapsamda çalışmada, mimari tasarım stüdyolarında bir öğrenme kazanımı olan sürdürülebilirlik
kazanımı ile ilgili sürdürülebilir tasarım başlığı altında, sürdürülebilirliğin temel özellikleri olan; çe-
şitlilik, modülerlik, açıklık ve eşleştirme döngüleri kapsamında; azalt, yeniden kullan ve geri kazandır
olmak üzere sürdürülebilirliğin 3R kuralı çerçevesinde sürdürülebilir mimari tasarım ilkeleri ile ilgili
öğreten-öğrenen diyaloglarında yer alacak SCAMPER soruları önerilmektedir.
SCAMPER tekniği aracılığıyla, öğrenenlerin sürdürülebilir tasarım ile ilgili soru sormayı, problemi
kolayca tespit edebilmeyi ve probleme uygun çok sayıda yaratıcı çözümleri kısa sürede üretebilmeyi
öğrenmiş olmaları ve meslek hayatları içerisinde de sürdürülebilirlik ile ilgili problemlerin yanı sıra
diğer ilgili konulardaki sorunlara da uygun yanıtlar verebilme yetisine sahip olmaları hedeflenmektedir.